Детский рисунок – в помощь психологу и педагогу

Современному ребенку в меньшей степени доступно трагическое переживание, чем их сверстникам сто лет назад Наталья Савицкая Обозреватель «Независимой газеты» Тэги: высьавка, международная коллекция, детские рисунки, рао, обучение, методики, психология, чувства, трагическое, драматическое Фаворский Никита. 11 лет. Карикатура «Школьники в классе».

1926. Бумага, цветные карандаши, тушь, перо. Международная коллекция детского рисунка ФГБНУ «ИХОиК РАО».

Инв. П 86 № 173. Каталог выставки «100 лет Международной коллекции детского рисунка», М., 2022 Выставка «100 лет Международной коллекции детского рисунка» проходит в Российской академии образования.

Представленные на ней работы – бесценный источник знаний о том, как видели мир дети в начале ХХ века. Причем по ним можно проследить не только историю, но и главные линии физического и психического развития ребенка на протяжении 100 лет, эволюцию его художественного творчества и эстетического восприятия. Начало коллекции детского рисунка Института художественного образования и культурологии РАО связано с именем Анатолия Бакушинского.

Он работал в Государственной академии художественных наук (ГАХН) и руководил физико-психологическим отделением, сменив в этой должности Василия Кандинского. Бакушинский создал и возглавил комиссию по изучению примитивного искусства и детского творчества. Основатель и его коллеги, изучая изобразительное искусство детей, собирали рисунки и изучали их.

Эта подборка детских творений положила начало коллекции. В 1931 году, после закрытия ГАХН, Галина Лабунская, ученица Бакушинского, продолжила заниматься системным коллекционированием детских рисунков. Следующий этап формирования коллекции охватывает период с 1970 по 1990 год и связан с именами Бориса Юсова и