Перед системой просвещения во всем мире стоят три важнейшие задачи. Во-первых, сложившуюся в середине XIX века структуру школьной программы необходимо приспособить к нуждам XXI века.
Во-вторых, всем учащимся нужно предоставить равные возможности, и, в-третьих, в центре учебного процесса должен оказаться человек – не только в классе, но и в самом широком контексте демократической культуры. Израиль на всех этих направлениях уже в течение долгих лет терпит сокрушительный провал. Ответственность за