Поколение COVID: как пандемия влияет на мозг детей? (Nature, Великобритания)

Как и многие педиатры, Дани Думитриу (Dani Dumitriu) приготовилась к воздействию коронавируса SARS-CoV-2, когда он впервые появился в ее отделении. Она испытала облегчение, когда выяснилось, что большинство новорожденных в ее больнице, подвергшихся воздействию COVID-19, чувствуют себя прекрасно. Знание последствий воздействия вируса Зика и других вирусов, которые могут вызывать врожденные дефекты, подразумевало проведение врачами тщательных наблюдений с целью выявления проблем.

Но почти сразу же появились признаки того, в данном случае динамика будет более скрытой и коварной. Думитриу и ее команда в Нью-Йоркской пресвитерианской детской больнице Морган Стэнли в Нью-Йорке располагали данными о развитии младенцев за более чем двухлетний период — с конца 2017 года они анализировали коммуникативные и двигательные навыки младенцев в возрасте до шести месяцев. Думитриу подумала, что было бы интересно сравнить результаты наблюдения за детьми, родившимися до и во время пандемии. Она попросила свою коллегу Морган Файерстайн (Morgan Firestein), старшего научного сотрудника Колумбийского университета в Нью-Йорке, проанализировать данные и выяснить, существуют ли различия в развитии нервной системы у детей из этих двух групп.

Несколько дней спустя Файерстайн в панике позвонила Думитриу. «Она такая говорит мне: „У нас кризис, я не знаю, что делать, потому что у нас не просто последствия пандемии, а значительные последствия"», — вспоминала Думитриу. Почти всю ту ночь она не спала, изучая данные. Младенцы, родившиеся во время пандемии, набрали в среднем более низкие баллы по тестам на общую моторику, мелкую моторику и коммуникативные навыки по сравнению с теми, кто родился до нее (оценку навыков младенцев проводили их родители с помощью